计算机学院2015年毕业生
就业创业质量年度报告
计算机学院就业创业办公室
2015年10月15日
一、2015届毕业生总体就业情况.................................................................. 2
二、2015届毕业生学科及生源区域分布...................................................... 3
三、2015届毕业生就业地区流向及行业分布............................................. 4
第二部分 数据分析及结论总结.............................................................................. 5
（一）生源分布分析................................................................................. 5
（二）就业区域流向分析......................................................................... 5
（三）行业流向分析................................................................................. 5
（四）就业地区层次分析......................................................................... 5
（一）服务地方经济、流向合理............................................................ 5
（二）社会肯定、学生满意.................................................................... 5
第三部分 政策措施与特色工作.............................................................................. 6
一、强化机制建设，明确责任落实，就业工作措施得力......................... 6
（一）领导高度重视，把就业摆在学院工作的突出位置................. 6
（二）完善制度设计，保障就业工作规范有序.................................. 6
（三）加强条件保障，做到就业工作场地、人员、经费落实到位 7
（四）走出去、请进来，多措并举拓展就业市场.............................. 7
二、注重人才培养，强化服务意识，学院就业工作特色鲜明................. 7
（一）学院领导大力支持就业工作，毕业生就业工作领导小组工作到位。 7
（二）加强大学生实践能力的培养，以扎实的基本功赢得用人单位的好评 8
（四）鼓励在校生开展专业自学，并利用专业技术进行社会实践活动 9
（五）多渠道搜集就业信息，拓展就业领域....................................... 9
（六）开展毕业生高端就业风采评选展示,激发学生实践热情....... 9
（七）大力开展创业动员与指导工作，学院创业氛围浓厚............. 9
（八）加强大学生职业生涯规划教育................................................. 10
（九）大力开展素质拓展培训，提高就业教育层次........................ 10
第四部分 学院就业发展趋势研究........................................................................ 10
第五部分 就业对教育教学影响需采取的措施................................................... 11
第六部分目前学院就业创业工作.......................................................................... 11
存在的不足之处及整改措施.................................................................................. 11
一、目前学院就业创业工作存在的不足..................................................... 11
附表 2015届计算机学院就业率统计表............................................................ 13
通化师范学院计算机学院始建于1995年，是通化师范学院重点扶持的非师类院系之一。经过领导班子辛勤的耕耘和全体教师的共同努力，计算机学院的规摸不断扩大，教学与科研水平显著提高，各项事业蒸蒸日上、蓬勃发展，已成为通化师范学院规模较大、综合实力较强，发展潜力巨大的学院之一。
计算机学院一直秉承与时俱进，实践育人的教学理念，坚持“学科竞赛打牢编程基础，创业指导提升综合素质，公司运作拓展就业渠道，校企联合打造高端人才”的办学特色，为信息产业输送了大量的应用技术人才。
计算机学院已与多家国内IT企业建立了实训就业合作关系，成功实践了“订单式”校企联合培养模式，保障了学生的高端就业。计算机学院申报的“电子商务技术跨学科人才培养模式创新实验区”已获教育厅批准设立，计算机学院正在努力为莘莘学子逐梦未来打造更高的实践平台。
计算机学院的毕业生就业率始终名列前茅，今年又再创佳绩。2015届毕业生综合就业率为91.15%，圆满的完成了学校交予的任务指标，并呈现出稳定增长的势头。
计算机学院2015届毕业生共113人，其中2011级学生102人，往届生11人（含9人结业）。截止2015年7月1 日，全院总就业人数 103人，综合就业率为 91.15 %，超出2014届毕业生就业率5.15%。其中计算机科学与技术专业就业率为92.31%, 计算机科学与技术(师范)就业率为94. 12%，信息与管理系统专业就业率为88.64%。
表1.1：2015届毕业生基本情况一览表
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总人数
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男生 人数 |
男生 比例 |
女生 人数 |
女生 比例 |
就业 人数 |
就业率 |
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113 |
64 |
56.3% |
49 |
43.36% |
103 |
91.15% |
图1.1：2015届毕业生一级学科分布
图1.2：2015届毕业生生源区域分布
注：北部含黑龙江、吉林、内蒙古；东部含浙江；南部含云南；西部含重庆、四川、甘肃、宁夏；中部含河南、山西、湖北。
图1.3：2015届毕业生就业地区流向分布
图1.4：2015届毕业生就业省区流向分布
图1.5：2015届毕业生就业行业流向分布
图1.6：2015届毕业生就业地区层次分布
注：省会指直辖市、省会城市城区；地级市指各地级市城区；县级指县级及以下。
2015届毕业生北部、中部、东部、西部、南部生源比例分别为 90.1 %、3.2 %、2.0%、2.8 %、 1.6%。2015届高职专科毕业生北部、中部、东部、西部、南部生源比例分别为 83.3 %、0 %、16.6%、0 %、0 %。以上比例基本符合学校地处北部地区的实际情况。
从目前毕业生的就业心理来看，多数毕业生在就业时首选回生源地就业。因此，生源结构在很大程度上影响了毕业生的就业区域流向。
数据显示，我校毕业生面对严峻的就业形势已经逐渐降低了就业期望值，将农村中小学视作重要选择，就业空间不断扩大，国有企业、机关及事业单位之外的其他企业就业人数逐年增加。
2015届毕业生在直辖市、省会城市城区就业比例为 35.2 %；在地级市就业比例为 39.2 %；到县级用人单位就业比例为 21.6 %。
以上数据显示，我院毕业生的就业趋势和流向日趋合理。2015年我们学院就业率达到了91.15%的新高度，比就业目标值超出了5.15%。同时，毕业生就业的区域流向和行业流向既符合我院的培养目标和办学定位，也符合国家的就业政策和就业导向，属于正向流动。
（二）社会肯定、学生满意
本年度学院建立了全体毕业生联系QQ群，将许多往届的毕业生加入到了群中，在网上开展了学生满意度调查工作，同时也对各地的用人单位和毕业生进行了走访，以发放问卷的形式进行了满意度调查。用人单位对我院毕业生普遍反映责任感强，实践经历丰富，思维灵活，综合素质高，专业基础扎实；吃苦耐劳，踏实肯干，无怨无悔；用得上、留得住、干得好等。毕业生也给予我院的就业指导工作充分的肯定，表示学校的老师认真负责，指导教育工作积极主动，各项工作措施得当效果显著。
第三部分 政策措施与特色工作
学院领导重视就业工作，几乎每次开会都会提到就业方面的工作事宜。计算机学院还将每年5月作为大学生就业指导月，在毕业生中间开展就业指导工作，具体包括考研经验交流会、就业经验交流会、职业生涯规划指导、素质拓展培训等等。院领导也积极投身到就业工作的第一线，例如亲自审核并接待用人单位，找毕业生进行就业约谈等。同时也要求就业工作人员与毕业生要紧密联系，工作要有热情、讲方法、责任心强。
可以说我们学院已经把毕业生就业创业工作摆在了非常突出的位置，不断探索，不断的总结经验，客服种种困难与学生保持联系，为学生提供就业信息、就业指导，帮助解决学生在找工作过程中遇到的问题、困难。全体就业工作人员既是学生的老师，又做学生的朋友，为我院学生顺利就业提供了保证。
我院多次召开了毕业生就业工作阶段性会议，及时总结上一阶段的工作，部署安排今后的工作内容和计划。为做好计算机学院毕业生的就业工作，计算机学院还形成了一套教学人员与管理人员、课内与课外、校内与校外联动的促进就业协调机制，形成了日常性的学生与专业教师，学生与辅导员，专业教师与辅导员，学校与就业基地之间联系沟通、了解学生就业状况、推荐毕业生就业的良性机制。
1.建立和完善工作规章制度，努力打造科学化、规范化、制度化的管理平台。如：制定了《计算机学院毕业生就业工作领导小组岗位职责与分工》、《计算机学院大学生创新创业指导办法》、《计算机学院毕业生就业工作用人单位接待制度》等。全院相关人员要严格按流程办理就业手续，强化日常管理。
2.积极沟通，密切配合，加强服务意识，构建一流就业服务体系。如：积极与用人单位联系，到外地考察用人单位，热情接待用人单位，利用教室等资源组织召开几场招聘会，积极推荐符合岗位条件的毕业生去面试等。
3.加强就业工作宣传，优化就业信息管理，打造高效的就业信息发布平台。我们学院出台了《计算机学院毕业生就业信息管理制度》，充分利用QQ、微信、学院网站、公告栏等媒体平台，及时高效的发布就业信息，并做好备案工作。
4.开展好就业帮扶工作，鼓励和帮扶困难学生顺利就业。如：努力开展好“双困生”培训的推荐工作，积极落实开展辅导员就业约谈工作，利用一切可以利用的资源，帮助未就业大学生实现早日就业。
本年度，学院进一步加强了对就业工作场地、人员和经费的投入。目前我院现有就业、实习实训工作场地1000多平米，其中包括就业工作办公室、接待室、各专业实训室等，跨区电子商务人才实训中心等，学院的各个就业工作场地设备齐全、配套合理，现均投入到了使用当中。
就业工作队伍建设方面，学院将各专业教研室主任纳入到就业工作人员队伍，目前学院就业工作领导小组共有7人，配备专职辅导员一名，并在每个班级设立了一名班主任，为13级、14级和15级学生每个寝室配备了一名党员教师“室友”（大学生职业生涯规划导师）。此外我们也加强了对就业工作队伍的培训与提高，我们的张晓娟书记于11月下旬到长沙参加“常态下高校创新创业教育改革与教学能力提升研讨会”，李涛老师于6月中旬到长春参加吉林省大学生就业创业教师培训班，金英浩老师于11月下旬到深圳参加创业导师培训班，以上几名老师将学习提高的心得向学院的其他相关人员进行了传授，此外我们也先后派出就业专职人员和专业教师到北京、长春、沈阳等地考察就业市场，丰富了他们的工作阅历，为学生就业掌握了最前沿的信息。
本年度，学校下拨给学院的就业经费3450元，外出考察经费10000元，我们将这笔钱扎扎实实的用在了毕业生的就业工作上，此外学院还多方面筹集经费，用于大学生创业就业工作。其中包括材料打印、购买办公用品和耗材、外出考察差旅费、接待用人单位、进行就业创业宣传及开展活动等等，本年度就业创业工作相关经费预计花费14000元。
学院积极联系用人单位并建立就业基地，争取在2015年度使就业基地数超过11个，目前我院共建立就业创业合作基地24个。巩固原有就业市场，不断拓展新的市场空间。我院于本年度先后派多名老师到北京、长春、沈阳等地拓展就业市场，同时也对各地的招聘动态进行了考察，掌握了最前沿的就业信息，了解了学院几个专业的就业市场形势。
学院积极利用校友资源，开拓各地就业市场。目前我院许多毕业生已经在所在单位升职到了管理岗位，有的更是对单位的招聘工作有着直接的话语权，例如在浙江阿里巴巴公司的07届学生孙金成，在浙江海洋学院创新应用研究院任副院长的潘洪军等等。通过与这些校友的联络，我们先后与各大知名公司建立了毕业生就业、实习合作关系，取得了良好效果。
（一）学院领导大力支持就业工作，毕业生就业工作领导小组工作到位。
计算机学院还将每年5月作为大三学生的就业指导月，在毕业生中间开展就业指导工作，具体包括考研经验交流会、就业经验交流会、职业生涯规划指导、素质拓展培训等等。辅导员与毕业生紧密联系，工作有热情、讲方法、责任心强。进入大四后，毕业生四处应聘，在校的时间少了，辅导员及时掌握学生的信息，通过电话、网络等办法与学生保持联系，为学生提供就业信息、就业指导，帮助解决学生在找工作过程中遇到的问题、困难，既做学生的老师又做学生的朋友，为我院学生顺利就业提供了保证。此外，为促进2016届毕业生实习和就业工作，尽可能减轻学生负担，学院特指派相关论文指导教师奔赴位于北京的实习基地,为正在实习的35名应届毕业生进行论文开题。
（二）加强大学生实践能力的培养，以扎实的基本功赢得用人单位的好评
计算机学院毕业生包括师范类专业和非师专业的学生，毕业后可以到各类单位从事工作，因此，具备良好的专业实践技能就显得格外重要。我院历来重视学生实践技能的培养，学院成功申报并获批了省级“电子商务跨学科人才培养模式”创新实验区，依托“电子商务跨学科人才培养模式创新实验区”，已经形成了“模式创新提高人才素质，校企合作培养应用人才，开办公司实现创业梦想”的具有特色的人才培养模式，到目前为止，该实验区共签署两项校企合作协议，为企事业单位提供近20项科技服务支持，组织3组学生获得省大学生创业项目并结项。
为加强在校生社会实践能力和创新创业能力的培养，我们与北京几家一线IT企业建立了订单式人才关系，采用“3+1”的教学方式，即学生的前三年在校学习，大四时被派往实习基地进行实战性学习锻炼，实习期满后，这些毕业生直接拿到各大IT企业的OFFER，实现了高端就业。目前，我院毕业生能够充分的被用人单位所认可，相当一部分学生在毕业一年后时的月薪达到了1万元以上，并且赢得一致的社会好评。
（三）专业教学与学生活动相结合，在培养大学生综合素质的同时，强化了专业技能训练
我院在过去的为提升大学生就业创业工作水平，学院大力开展具有专业特色的学生活动。2015年新成立了“IT之火”网络信息协会和“ACT”动漫社团，与已有的“电脑爱好者协会”，形成了三个社团对应三个专业的一体化模式。并且举办过许多具有专业特色的品牌性学生活动，例如：“IT文化节”、“大学生程序设计大赛”，并多次邀请专家来校的做职业生涯规划讲座、建设网络文明青年志愿者团队并对其开展了网络志愿者骨干培训班等等。让学生在承办、参加活动的时候，更多的接触了专业知识，了解了企业的运作模式，提高了专业实践能力，一些优秀大学生能够早被用人单位发现，有些在校生已经在活动中得到了企业的“就业预约”；企业也从中发掘了一些优秀大学生，并且达到了宣传企业文化、营销商品等目的；我们与多家企业签订了《创业、就业实习基地合作协议书》，切实提高了学生的就业能力。这些学生活动的大力开展真正意义上实现了学生、学校与企业的“三赢”。
（四）鼓励在校生开展专业自学，并利用专业技术进行社会实践活动
学院联合中软国际教育集团，向同学们推出了面向IT大学生及从业人员的学习及职业发展一站式服务平台——“宅客学院”。并宣传了其以IT行业人才需求为导向，提供在线学习，在线实训，素质测评，一对一答疑，就业指导等服务的功能。学院就业工作人员多次号召广大同学要利用课余时间，广泛通过各类途径和平台，结合自身特点，选择一门专业技术进行勤奋的自学，以为将来的就业或创业打下坚实基础。
部分学生通过课内外的学习，已经具备了独立开发系统，搭建网站的能力，经常有各类公司到我院找在校生做项目，学生通过给企业做项目，既锻炼了专业技术，又为家庭减轻了经济负担。能力突出的在校生接到的开发项目更是多不胜举，例如12级在校生赵宏、13级学生徐忠楠他们各自带领的团队往往刚开始做一个项目时，就已经同时有几家公司在跟他们谈下一个项目了。
学院采取多种渠道搜集就业信息，积极拓展就业领域。我们把就业信息分成两类，一类是准确信息，通过学校就业指导办公室、学校网站发布和与用人单位直接联系收集到的信息；另一类是参考信息，我院安排就业信息联络员定期通过各地区人才网以及其他院校就业网搜集信息并加以整理，公布在我院的就业信息发布平台上。我院还依托校友资源，加强就业基地建设，为毕业生开拓就业渠道。
此外，我院还充分利用校友资源，邀请了在国税局工作的优秀校友刘哲带团队来校举办公务员招考现场宣讲会。
我院于今年春季开展了毕业生高端就业展示评选活动，收集了近年来考研、考公务员和教师及月薪5000元以上学生共30余人的相关信息，为他们制作了两块专题展板，在学院教学楼进行展出。这次评选的优秀毕业生里面没有富二代和官二代，大部分都农村家庭的学生，他们只通过了几年的努力，就成为各行各业的骨干和精英，这足以让母校自豪。我们的目的就是让广大在校生知道，我们这些来着于普通家庭的学生，只要通过在校期间的努力学习和大胆创业，就可以根据自己的专业特点和个人特长找到理想的工作，也可以成功的实现创业，就可以成功的改变命运，成为各行各业的骨干，充分展示自己的才华。展板展示后在学院内引起了强烈的反响，许多在校生已经将展板上的学哥学姐们当成了“心中的偶像”或“超越的目标”。
计算机学院一直非常重视对大学生创新能力的培养，不断鼓励大学生结合专业优势，开展大学生创业。学院着力于打造党团组织作激励动员，专业教师做技术顾问，学生社团做交流传承的“三位一体”工作体系。由党员教师指导学生创办的“通化市通软电子科技有限公司”，2013年获得省科技厅“大学生创业基金项目”支持9万元，完成了计量检定行业综合管理系统、军交保障GIS系统、虎特电子商务平台等校企合作项目，实现营业收入8万元，每年都有在校学生到公司参加项目研发。我们还通过与通钢自动化信息有限公司、联通公司、桐江文化创意产业园、通化市医疗电子产业园的项目合作，建立了校企共建的校内实训基地，有两位党员教师被派往企业作科技特派员工作。2015年学院教师指导帮助5组学生创办公司，并获批入驻校大学生创业园，依托于占全校学生总数4%的学生，占据了校创业园25%的席位，11月下旬，学院又组织开展大学生创新创业大赛，目前学院致力于创业的学生团队已达34个。学院本年度在首届吉林省“互联网+”大学生创新创业大赛获得铜奖，在学校“梦想杯”创新创业大赛获得二等奖一个、三等奖一个、优秀奖一个。
为提高大学生的专业素养，将大学生职业规划教育工作落到实处，促进大学生就业创业工作的开展，我院多次开展就业创业指导工作和职业生涯规划教育工作。不同于学校其他专业，计算机学院的相关专业与信息社会的发展关联十分密切，许多新技术、新方向、新形势在不断的变化。为此，学院与多家国内一线IT技术企业建立了合作关系，并邀请企业界人士到校为学生做职业生涯规划讲座，讲解目前的行业形势。
我院还将所有党员教师设立为学生各寝室的“职业生涯规划导师”，做大学生的寝室“室友”。制定了计算机学院党员教师（大学生职业生涯规划导师）岗位职责》，通过以上的系列工作，使同学们开阔了视野，激发了学生的学习动力，明确了今后的努力方向，为切实做好我院就业创业工作提供了良好保障。
“双困生”培训是我省历年来都搞的一项对毕业生就业起到很大促进作用的教育工作，每次我们学院的学生培训后的反馈都非常好。由此我们萌生了在本学院开展素质拓展培训的念头，学院自2014年起安排最近几次选派到省里培训的学生除了学习之外，也要求他们记好参加培训的项目与学习内容，根据“双困生”提供的宝贵经验。每年五六月份，我们都在学院内大力开展了素质拓展训练，使更多的学生享受到了“双困生”培训的教育指导效果。
总的来说，在未来一年中，我院毕业生就业工作是挑战与机遇并存的。首先，计算机学院2016届毕业生共有2个专业共105人，由于区域经济文化的发展不平衡、家长传统观念和社会舆论的影响，毕业生在就业政策、就业形势的理解上存在偏差，心理预期居高不下，就业观念狭隘，部分毕业生更多地考虑在城市、政府机关、事业单位、大中型企业就业，择行业、选地区、挑单位、讲待遇等现象在毕业生中仍然普遍存在，部分毕业生把初次择业看得过重，缺乏“先就业再择业”的就业观念，这也在一定程度上影响了高校毕业生就业。这些都是我们面临的巨大挑战。
但同时，我们学院的毕业生就业工作也存在着良好机遇。本年度，通过我们对各地就业市场的调查发现，我院的计算机类相关专业依然有着广泛的就业空间，在长春和北京的招聘会上有半数以上的用人单位都需要这几个专业的毕业生。
招生是 “进口”，培养是 “关键”，而就业则是学校对外的 “窗口”，就业工作是一项系统工程，学校毕业生就业情况直接影响学院的教学工作。 所以我们就应该根据就业情况反馈调整教学内容与培养重点。
学院通过对用人单位的走访、与毕业生的谈话以及对就业市场的调研，发现虽然社会对我院的几个专业存在着需求，但这需求同时也包含着变化和差异性，例如同样是程序员，有的职位是“Java工程师”有的职位需要“手机软件设计师”，有的职位而有的单位则更看重学生综合开发能力（全栈工程师）；再例如我们学院的几个专业在过去的理念中往往是做编程和数据维护，看中的是计算机编程水平，而经过调研后后我们发现一些互联网公司、游戏公司等更加看中学生的设计能力和艺术美感等等。因此，我院也要根据最新的就业形势，不断调整我们的教学内容与培养方案，以求我们的毕业生能更好的适应社会，找到理想的工作。
第六部分目前学院就业创业工作
一、目前学院就业创业工作存在的不足
首先，我院学生所学专业的知识和技术更新非常快，旧的教学方法和技术往往跟不上时代的发展。一些课程学生学完到工作岗位上之后，往往派不上太大用处；而就业市场对人才的需求导向却又在不断的变化，例如基于IOS和安卓的系统应用开发技术，就是现在的市场热门，而学院现在并不具备这些传授这些知识的能力。
目前，计算机学院就业办公室主要负责人，院团委副书记、学工办副主任、学生支部书记、辅导员都是一个人，工作事物繁琐，压力较大。一些工作难免出现疏漏，对一些工作也造成了一定的隐患。
尽管我们于本年度做了大量的就业市场拓展工作，但是从接待的用人单位以及网上的各类信息来看，学院的就业市场还有待深度开发。例如，拿我院的动画专业来讲，国内的动漫游戏产业主要集中在上海；拿电子商务类人才的需求市场来讲，浙江、江苏是国内主要的电商基地；此外还有深圳、广东等地，这些地区对我院相关专业毕业生需求量巨大，待遇优厚，学生发展前景好。所以应加强对东南部就业市场的拓展。
尽管学院已经开展了毕业生约谈，发放了就业补助，但是当他们实习和就业后缺乏相关的帮扶，有的学生在单位存在自卑心理，有的学生因为工资待遇低而着急跳槽。这些现象对这些困难毕业生的就业效果产生了不良影响。
尽管学院目前的创业成果喜人，但是为了此项工作的可持续的良性发展，学院相关创新创业竞赛还应大力的开展，还有体现专业特色，还有更加的具体化，专项化。
就业工作人员对一些就业创业政策的掌握还不够全面，学生咨询时不能马上给予答复，需要查阅文件材料。
个别毕业生就业心理存在误区，有的总想一步到位找个称心的工作，呈现出“高不成低不就”的现象，不能及时就业；有的则不喜欢从事程序员等工作，认为属于“IT”民工，属于社会“蓝领”，没有社会地位。
学院就业工作人员缺乏创业就业相关培训经历，对学生的创业就业指导水平还有待提高。
1.邀请校外专家及企业界人士到校讲学授课，调整课程设置，例如新增手机软件开发类课程，3D建模等课程。
2.设置就业创业工作兼职人员，协同学院的专职人员开展工作，尤其是对大学生的专业指导和职业生涯规划方面。
3.继续向学校申请相关就业创业市场的拓展经费，委派就业工作人员到全国各地外出考察，并拓展就业市场。
4.对条件困难的毕业生的思想政治、业务工作、学习生活等方面与用人单位取得联系，组建企业同学会以及定期举办校企联谊会等方式，加强毕业生就业跟踪服务工作，协调用人单位解决他们的各种工作和生活困难。
5.目前，学院领导于今年四月到京参加跨境电子商务会议，回校后开展了大学生创新创业大赛，已经完成了初赛的答辩环节，预计12月上旬进行决赛，学院将为获奖项目提供政策及硬件支持。
6.继续加强对就业创业政策理论的学习，用最前沿、最准确的知识解答毕业生的咨询。
7.加强大学生就业心理教育和观念教育，并创新形式，利用微信公众号、网络等平台向学生灌输先就业再择业的理念。
8.加强就业工作队伍建设，积极向上级部门反映情况，多为就业工作人员创造外出培训学习的机会。
|
专业名称 |
待就业 |
签就业协议形式就业 |
签劳动合同形式就业 |
升学 |
应征义务兵 |
总计 |
就业率（%） |
|
计算机科学与技术 |
4 |
5 |
43 |
|
|
52 |
92.31 |
|
计算机科学与技术(师范) |
1 |
2 |
14 |
|
|
17 |
94.12 |
|
信息管理与信息系统 |
5 |
5 |
30 |
3 |
1 |
44 |
88.64 |
|
合计 |
10 |
12 |
87 |
3 |
1 |
113 |
91.15 |
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